SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Documentos relativos al tema Sociedad de la información:

• Ley para el desarrollo de la sociedad de la información
• Estudio AMIPCI de Nuevas tecnologías de Internet en México 2008

SEMBLANZA DE EMILIA FERREIRO

EMILIA FERREIRO

Nació en Argentina en 1937. Realizó estudios de doctorado en sicología, con especialización en sicología genética, en la Universidad de Ginebra, Suiza. Su tesis fue dirigida por Jean Piaget, quien escribió el prólogo del libro Les relations temporelles dans le language de l’enfant, 1971, que fue el producto principal de la tesis. Ingresó al DIE en 1979, después de haber sido investigadora del Centro Internacional de Epistemología Genética de la Universidad de Ginebra y profesora de la Universidad de Buenos Aires. La publicación en 1979 de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño fue el inicio de una serie de publicaciones sobre la psicogénesis de la lengua escrita.
Desde entonces, Emilia Ferreiro es reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita. Ha sido invitada a presentar sus trabajos en conferencias internacionales en varios países de América Latina, Canadá, Estados Unidos, Europa e Israel. Asimismo, ha sido profesora invitada en instituciones de educación superior europeas (Universidad de Roma, Universidad Autónoma de Madrid y Ecole Pratique des Hautes Etudes a la Sorbonne, en París) y latinoamericanas: Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Buenos Aires, Universidad Federal de Pernambuco, en Brasil, Universidad Nacional Autónoma de México y El Colegio de México, donde ocupó la prestigiosa Cátedra Jaime Torres Bodet.

DISTINCIONES

Emilia Ferreiro ha recibido seis doctorados Honoris Causa : Universidad de Buenos Aires, Argentina, 1992; Universidad del Estado de Rio de Janeiro, Brasil, 1995; Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, 1999; Universidad Nacional de Rosario, Argentina, 2000; Universidad Nacional de Comahue, Argentina, 2003; Universidad de Atenas, Grecia, 2003. Asimismo, ha sido merecedora de múltiples distinciones internacionales.

OBRA PUBLICADA

Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979) Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI Editores.

Libros publicados, periodo 1996-2003

Ferreiro, E. (2003) Los niños piensan sobre la escritura, CD-Multimedia. México: Siglo XXI Editores.

Ferreiro, E. (Comp.) (2002) Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura, Barcelona: Gedisa.

Ferreiro, E. (2001) Pasado y presente de los verbos "leer" y "escribir", Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

Ferreiro, E. (2000) L'écriture avant la lettre. Paris: Hachette.

Ferreiro, E. (1999) Cultura escrita y educación, México: Fondo de Cultura Económica.

Ferreiro, E. (1999) Vigencia de Jean Piaget. México: Siglo XXI Editores.

Ferreiro, E. (1997) Alfabetización. Teoría y práctica. México: Siglo XXI Editores.

Ferreiro, E., Pontecorvo, C., Ribeiro, N. y García, I. (1996) Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas. Barcelona: Gedisa. (Ediciones simultáneas Chapeuzinho Vermelho aprende a escrever. Estudos sicolingüísticos comparativos em três línguas São Paulo: Editora Atica, 1996. Cappuccetto Rosso impara a scrivere. Studi psicolinguistici in tre lingue romanze. Firenze: La Nuova Italia Editrice, 1996).

Castorina, J.A., Ferreiro, E., Kohl, M. y Lerner, D. (1996) Piaget-Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate. Buenos Aires: Paidós. (Edición simultánea Sóbre a necessária coordenação entre semelhanças e diferentas. Sao Paulo: Atica).

Artículos publicados en extenso en revistas de prestigio internacional, con arbitraje estricto.

Ferreiro, E. (2005) Librarians and Basic Education Teachers in the Context of ‘Digital Literacy’. International Foundation of Librarians Associations Journal. 31 (1): 35.

Lúquez, S. y Ferreiro, E. (2004) La revisió d’ un Text utilizant un procesador de paraules. Revista Articles de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 34:99.

Artículos publicados en extenso en otras revistas especializadas con arbitraje.

Ferreiro, E. (2005) L’ingresso nelle culture dello scritto. Bambini., 21(2): 14.

Ferreiro, E. (2005) Escuelas y bibliotecas en el contexto de las TIC. Cuadernos de Pedagogía (Bracelona, España) 352: 33.

Ferreiro, E. (2004) Uma reflexao sobre la lengua oral e a aprendizagem da lengua escrita. Pátio. Revista Pedagógica 29:8.

Artículos publicados en extenso en memorias de congresos internacionales, con arbitraje

Ferreiro, E. (2004) Alfabetización digital, ¿de qué estamos hablando? En Actas de las 12ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles y Escolares. Salamanca. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 13-32. ISBN 84-89384-50-9.

Reportes finales de investigación teórico-metodológica

Candela, A., Falcón, R., Farfán, R.M., Ferreiro, E. y Cantoral, R. (2004) Reforma integral de la educación secundaria. Consideraciones sobre Estructura General, Mecanismos de Implementación y Cambios Curriculares y de Gestión, Academia Mexicana de las Ciencias. México. 22.

Artículos en revistas de difusión científica y/o tecnológica

Ferreiro, E. (2005) La internacionalización de la evaluación de los aprendizajes en la educación básica. Avance y perspectiva (CINVESTAV), 24 (1): 37-43.

Ferreiro, E. (2005) El preescolar: entre la evaluación y la comprensión del desarrollo. Cero en conducta 51:51.

Trabajos audiovisuales

Ferreiro, E. (2004) Obligatoriedad del preescolar. Ciclo La Educación en México en el 2004. Viejos problemas. Nuevos actores. ¿Nuevas soluciones? México. CINVESTAV.

Ha publicado otros libros y capítulos de libros con las siguientes casas editoriales:

- En español: Siglo XXI, Gedisa, Paidós, Fondo de Cultura Económica, Aique.

- En portugués: Artes Médicas, Atica, Cortez.

- En inglés: Cambridge University Press, Heineman, Ablex, Pergamon Press, John Benjamins, Lawrence Erlbaum, Mouton, Hampton Press, Falmer Press, Kluwer, Curzon Press.

- En italiano: Nuova Italia Editrice, Raffaello Cortina (Milán)

- En francés: Presses Universitaires de France, Nathan, Presses Universitaires de Lyon, Peeters, Presses Universitaires de Bordeaux, Hachette.

Ha publicado artículos de investigación en las siguientes revistas especializadas:

- En inglés:

Journal of Education
International Journal of Psychology
European Journal of Psychology of Education
The Annals of the American Academy of Political and Social Sciences
Harvard Educational Review
Publishing Research Quarterly
Human Development
Language and Education

- En francés:

Archives de Psychologie
Revue Suisse de Psychologie
Etudes de Linguistique Appliquée
Psychologie Française

- En italiano:

Etá Evolutiva
Rassegna di Psicología
Rivista di Psicolinguistica Applicata

- En portugués:

Cadernos de Pesquisa (Brasil)

- En español:

Argentina: Revista Latinoamericana de Lectura (Argentina)
España: Infancia y Aprendizaje
Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura

TESIS DIRIGIDAS

Doctorado

Castedo, Mirta (2003). Procesos de revisión de textos en situación didáctica de intercambio entre par. México: DIE-CINVESTAV.

Alvarado, Mónica (2002). La construcción del sistema gráfico numérico en los momentos iniciales de la adquisición del sistema gráfico alfabético. México: DIE-CINVESTAV.

Díaz, Celia (2001). Constancia y variación gráfica en la evolución conceptual de la escritura. Una aproximación a la comprensión del conocimiento ortográfico. México: DIE-CINVESTAV.

Vernon, Sofía A. (1997). La relación entre la conciencia fonológica y los niveles de conceptualización de la escritura. México: DIE-CINVESTAV.

Pellicer, Alejandra (1997). La construcción de la escritura por parte de niños maya-hablantes. El caso específico de la representación de las consonantes globalizadas. México: DIE-CINVESTAV.

Maestría

Luquez Antonini, Sonia (2003). La revisión de textos en pantalla: niños de 8 a 12 años revisando versiones de una historia tradicional. México: DIE-CINVESTAV.

Hernández, Ernesto (2003). La redacción de textos con intencionalidad argumentativa de alumnos de bachillerato. México: DIE-CINVESTAV.

Kriscautzky, Marina (2000). La simulateneidad: un problema de organización textual en producciones escritas infantiles. México: DIE-CINVESTAV.

Rodríguez, Beatriz (1997). El trabajo con textos en los momentos iniciales de la alfabetización en medio rural. México: DIE-CINVESTAV.

Vargas, Miguel A. (1997). Comunicación epistolar entre trabajadores migrantes poco escolarizados y sus familias. México: DIE-CINVESTAV.

De la Garza, Yolanda (1997). Los usos de la metáfora en textos descriptivos infantiles. México: DIE-CINVESTAV.

Vargas, María del R. (1995). El inicio de la alfabetización en niños tzotziles. México: DIE-CINVESTAV. (Co-dirección con Alejandra Pellicer).

Navarro, Laura E. (1995). Evaluación de aprendizaje escolar en cursos comunitarios: Competencias y saberes en torno a la lengua escrita. México: DIE-CINVESTAV.

Quintero, Graciela B. (1994). El uso y función de las letras en el periodo prealfabético, México: DIE-CINVESTAV.

Díaz, Celia (1992). La segmentación en la escritura, El caso de los clíticos en el español. México: DIE-CINVESTAV.

Cameán, Silvia G. (1990). Las diferencias cualitativas en los periodos previos a la fonetización de la escritura en el niño. México: DIE-CINVESTAV. (Publicación DIE nº 17).

Pellicer, María A. (1988). La expresión lingüística de relaciones temporales en producciones escritas de niños entre 7 y 12 años de edad. México: DIE-CINVESTAV.

Nemirovsky, Myriam E. (1988). La representación gráfica de la resta. México: DIE-CINVESTAV.

Vaca, Jorge E. (1986). Lo alfabético en el sistema de escritura: ¿Qué piensa el escola? México: DIE-CINVESTAV. (Publicación DIE nº 13).

Vernon, Sofía A. (1986). El proceso de construcción de la correspondencia sonora en la escritura (en la transición entre los periodos pre-silábicos y el silábico). México: DIE-CINVESTAV. (Publicación DIE nº 6).

Kalman, Judith R. (1984). La organización del texto escrito en el adulto neolector. México: DIE-CINVESTAV.

Otras tesis dirigidas y concluidas

Zamudio, Celia (2004). El papel de la escritura alfabética en la construcción del dato oral. El Colegio de México, Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios. (Co-dirección con Luis Fernando Lara).

Weisz, Telma (1998). Relaçoes entre aspectos gráficos e textuais: a mayúscula e a segmentaçao do texto na escrita de narrativas infantis. Universidad de Sao Paulo, Facultad de Psicología. (Co-dirección con Lino de Macedo).

Mensaje del Secretario General de la ONU en el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial
21 de marzo de 2009

En esta misma fecha en 1960, la policía dio muerte a tiros a 69 manifestantes en el municipio de Sharpeville en Sudáfrica, mientras protestaban pacíficamente contra las leyes “de pase” impuestas por el régimen de apartheid. Muchas personas más, entre ellas mujeres y niños, resultaron heridas. Una ola de repugnancia recorrió el mundo. Al proclamar el 21 de marzo Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, la Asamblea General quiso honrar la memoria de las víctimas de la masacre y condenar el racismo.
Posteriormente, el sistema de apartheid de Sudáfrica ha sido desmantelado. Las leyes y prácticas racistas han sido abolidas en muchos países, y hemos establecido un marco internacional para la lucha contra el racismo, guiados por la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial. Actualmente la Convención se encuentra próxima a la ratificación universal, y sin embargo, en muchas regiones son demasiadas las personas, comunidades y sociedades que sufren la injusticia y el estigma que trae el racismo.
El mes próximo, se reunirán en Ginebra representantes gubernamentales y de la sociedad civil para examinar los progresos logrados desde que se celebrara en Durban la Conferencia Mundial de 2001 contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia. En los años transcurridos, el mundo ha sido testigo de un inquietante aumento de las denuncias de odio e intolerancia, vinculado en parte al terrorismo y al aumento de las migraciones. La Conferencia de Examen es una buena oportunidad para que los países intercambien experiencias, determinen cuáles son las mejores prácticas y reafirmen su compromiso de luchar contra el racismo. El racismo existe en todos los países, e insto a todos los países a que se unan para combatirlo.
El artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos afirma que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. El Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial nos recuerda que somos colectivamente responsables de promover y proteger ese ideal. Juntos, hemos de fortalecer nuestro común empeño en poner fin a la discriminación racial y la xenofobia dondequiera que éstas se produzcan.

Mensaje del Secretario General con motivo del Día Internacional de la Mujer 8 de marzo de 2009

Hace un año puse en marcha una campaña en la que exhorté a los pueblos y los gobiernos del mundo a unirse para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas. La campaña durará hasta 2015, año que nos pusimos como meta para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La relación con los Objetivos está clara. Debemos poner fin a la violencia habitual arraigada en la sociedad que destroza vidas, destruye la salud, perpetúa la pobreza y nos impide lograr la igualdad y el empoderamiento de la mujer.

La violencia contra la mujer también está vinculada a la propagación del VIH/SIDA. En algunos países, hasta una de cada tres mujeres será golpeada, forzada a mantener relaciones sexuales o sufrirá otro tipo de malos tratos a lo largo de su vida. Además, en situaciones de guerra, las mujeres y las niñas son víctimas de violaciones y violencia sexual de manera sistemática y deliberada.

La violencia contra la mujer contradice abiertamente la promesa de la Carta de las Naciones Unidas de “promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad”. Las consecuencias van más allá de lo visible y lo inmediato. Las muertes, las lesiones, los gastos médicos y la pérdida de empleo son sólo la punta del iceberg. Las consecuencias para las mujeres y las niñas, y para sus familias, comunidades y sociedades, cuyas vidas y modos de subsistencia sufren estragos, escapan a nuestros cálculos. Con demasiada frecuencia, los delitos quedan impunes y los perpetradores, en libertad. Ningún país, ninguna cultura, ninguna mujer, ya sea joven o mayor, es inmune.

Los hombres también se están manifestando cada vez con más frecuencia en contra de esta mancha en nuestra sociedad. Entre los ejemplos de ámbito mundial se cuentan la Campaña del Lazo Blanco y V-Men, la respuesta de los hombres a la campaña V-Day. Además, en talleres organizados por las comunidades, los hombres enseñan a otros hombres que hay otra vía y que “los hombres de verdad no golpean a las mujeres”.

Cambiar la mentalidad y las costumbres practicadas durante generaciones no es fácil. Todos debemos participar: las personas, las organizaciones y los gobiernos. Debemos colaborar para afirmar, alto y claro, al nivel más elevado que no se tolerará la violencia contra la mujer, en ninguna de sus formas, en ningún contexto, bajo ninguna circunstancia.

Necesitamos políticas económicas y sociales que apoyen el empoderamiento de la mujer. Necesitamos programas y presupuestos que promuevan la no violencia. Necesitamos una imagen positiva de la mujer en los medios de comunicación. Necesitamos leyes que digan que la violencia es un delito, que exijan responsabilidades a los perpetradores y que se respeten.

La campaña “Unidos para poner fin a la violencia contra las mujeres” alienta a los hombres y las mujeres a aunar esfuerzos para oponerse a la violencia contra la mujer. Solamente podremos crear sociedades más igualitarias y pacíficas si actuamos en sintonía. En este Día Internacional de la Mujer, tomemos juntos la decisión de marcar la diferencia.

DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA

Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura,
Director General de la UNESCO,
con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna


21 de febrero de 2009


Al cumplirse los 12 meses de celebraciones dedicadas al Año Internacional de los Idiomas, esta nueva edición del Día Internacional de la Lengua Materna, el 21 de febrero de 2009, nos permite iniciar una nueva etapa de reflexión y evaluación.

Diez años después de que, a propuesta de Bangladesh, la Conferencia General de la UNESCO proclamara el Día Internacional de la Lengua Materna, ¿cuál es el balance?

Hay un hecho inobjetable. Tras poner de relieve que cada comunidad debía reconocer la importancia de su propia lengua materna, el Día Internacional orientó paulatinamente la atención de la comunidad mundial hacia las bases de la diversidad lingüística y el plurilingüismo. Además, se hizo evidente que los idiomas, que conforman la identidad de las personas y los pueblos, son también un factor esencial para alcanzar los objetivos de la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Un número creciente de agentes cada vez más diversos, provenientes de organismos gubernamentales y la sociedad civil, reconocen hoy que la lenguas son un elemento fundamental de todas las manifestaciones de nuestra vida social, económica y cultural. Los vínculos entre la educación plurilingüe (que incluye a la lengua materna, la nacional y un idioma de uso internacional), la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio, constituyen ahora los pilares de toda estrategia al servicio del desarrollo sostenible.

Albergamos la esperanza de que gracias al impulso de la campaña de comunicación realizada por la UNESCO con motivo del Año Internacional de los Idiomas 2008, se obtendrán resultados concretos en pro del uso de las lenguas maternas y del plurilingüismo, y que esas metas seguirán ocupando un lugar central en la acción de los gobiernos y de los organismos de cooperación.

Más allá del interés que ha suscitado el Año Internacional de los Idiomas y los centenares de proyectos de fomento de las lenguas iniciados en 2008, se llevará a cabo en los próximos meses una evaluación de sus repercusiones, a fin de medir qué importancia tienen los idiomas para el desarrollo, la paz y la cohesión social.

En ese contexto, con motivo de la décima edición del Día Internacional de la Lengua Materna, hago un llamamiento para que las numerosas declaraciones e iniciativas anunciadas durante el año 2008 se traduzcan en medidas concretas y duraderas.

En particular, hago votos porque los gobiernos apliquen, tanto en sus respectivos sistemas educativos formales y no formales como en el marco de la administración pública, medidas destinadas a propiciar la coexistencia armoniosa y fructífera de las lenguas de cada país. De ese modo podremos preservar y promover contextos plurilingües respetuosos de todas las expresiones de la diversidad cultural.




Koichiro Matsuura

Mensaje de Juan Somavia
Director General de la Oficina Internacional del Trabajo con ocasión del Día Internacional del Migrante
18 diciembre de 2008

Hoy rendimos tributo a los 200 millones de migrantes internacionales, 50 por ciento de los cuales son mujeres y hombres trabajadores migrantes, que han dejado sus hogares y comunidades en busca de trabajo y de mejores oportunidades en otras partes del mundo para garantizar el sustento de sus familias y comunidades. A pesar de que a menudo no se les de el reconocimiento que se merecen, estos hombres y mujeres contribuyen enormemente al crecimiento y desarrollo tanto de sus países de acogida como de sus comunidades de origen.

Los principios de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se ven reflejados claramente en los dos convenios de la OIT sobre los trabajadores migrantes: el Convenio sobre los trabajadores migrantes (revisado), 1949 (núm. 97), y el Convenio sobre los trabajadores migrantes (disposiciones complementarias), 1975 (núm. 143), así como en la Convención Internacional sobre la protección de los derechos de todos los Trabajadores

Migratorios y sus Familias (1990), todos ellos hitos de la protección internacional de los trabajadores migrantes. La igualdad de trato y la no discriminación son principios universales consagrados en esos instrumentos que sirven de base para un enfoque basado en los derechos a la migración laboral en un mundo globalizado. Es alentador que 80 países hayan ratificado uno o más de estos instrumentos.

Las crisis financiera y económica globales por las que atravesamos actualmente tienen graves consecuencias para los trabajadores migrantes en todo el mundo. La experiencia del pasado nos hace tomar plena conciencia de que los trabajadores migrantes, especialmente las mujeres y los trabajadores en situación irregular, se ven entre los más afectados y los más vulnerables durante las situaciones de crisis. Si bien todavía no se ha hecho sentir el pleno impacto de la crisis sobre los trabajadores migrantes, vemos por doquier noticias de despidos directos, un empeoramiento de las condiciones de trabajo, incluso con recortes salariales, un aumento del número de migrantes que regresan a su lugar de origen y una reducción del flujo de inmigrantes admitidos. Sin embargo, puede que no todos los sectores se vean afectados de la misma forma, por lo que los países de destino deben evaluar las necesidades de sus mercados de trabajo antes de recurrir a despidos generalizados de trabajadores migrantes. Es importante que los trabajadores migrantes no se conviertan en chivos expiatorios de las crisis financiera y económica actuales.

Los países de origen ya están lidiando con los retos que supone la creación de empleos para sus ciudadanos, incluidos el número cada vez mayor de migrantes que retornan a sus países y la disminución de las remesas. La estrategia integrada para el trabajo decente plasmada en la Declaración de la OIT sobre la justicia social para una globalización equitativa aprobada en 2008 representa una base sólida para hacer frente a la crisis actual.

La disponibilidad de oportunidades de trabajo decente en el lugar de origen permitiría también allanar el camino para una migración que responda a una elección personal, no a la necesidad.

La creciente movilización mundial en que participan, entre otras, las federaciones sindicales mundiales y regionales, las organizaciones de empleadores y las asociaciones nacionales será fundamental para la promoción de los intereses de los trabajadores migrantes.

En este Día Internacional del Migrante, la OIT reitera su compromiso de promover el trabajo decente para todos los hombres y mujeres trabajadores migrantes en todo el mundo, en estrecha colaboración con las demás organizaciones del sistema de las Naciones Unidas.

PLAN FAMILIAR PARA AFRONTAR LA CRISIS

Ante la desatención del gobierno usurpador de la crisis económica que está golpeando a la mayoría de nuestro pueblo y que amenaza con afectar aún más, es nuestro deber exigir la aplicación con urgencia de las siguientes medidas:

1.- Aumento del 12 por ciento al Salario Mínimo

Si no queremos que se agrave la crisis que ya estamos sufriendo por una caída aun mayor de la demanda y por razones de estricta justicia, debemos exigir un aumento que permita recuperar, cuando menos, lo que ha perdido el poder adquisitivo del salario de noviembre de 2006 a la fecha.

Se debe reponer el porcentaje en el que la inflación de 2006 a 2008 excedió al aumento de los mínimos y otorgar suficiente aumento para compensar la inflación de 2009.

Según cifras oficiales, la inflación en los dos últimos años (noviembre de 2006 a noviembre de 2008) ha sido de 12.9% en la canasta básica. En cambio, el salario mínimo ha aumentado sólo 8%; es decir ha perdido 4 puntos.

Exigimos que estos 4 puntos porcentuales se recuperen con el aumento del mínimo en 2009. Según nuestras estimaciones, la inflación para el próximo año será del 8%, empujada por la devaluación del peso que tan sólo en lo que va de 2008 es del 35%.

Por eso, el salario mínimo se debe aumentar, cuando menos, en 12 por ciento (4 puntos porcentuales por lo perdido desde noviembre de 2006; 8 puntos por la inflación estimada para 2009).

2.- Se debe derogar el IETU como apoyo a trabajadores asalariados, comercios y empresas

El IETU se debe derogar porque ha demostrado no sólo que tiene una recaudación mucho menor de lo que se esperaba, sino principalmente porque tiene aberraciones técnicas que no se pueden tolerar en un impuesto. Entre éstas últimas, el hecho de que el pago de intereses de la deuda de las empresas no es deducible ni tampoco las pérdidas cambiarias, precisamente cuando todas las empresas de México están golpeadas por ambos problemas.
Pero además, es muy costoso de administrar para las empresas, obligándolas a dedicar excesivo personal y a perder tiempo.

En 2008, según Hacienda, con el IETU se van a recaudar 50 mil millones de pesos (0.5% del PIB, la mitad de los que se esperaba). Su derogación no costaría mucho; en cambio representaría ahorros para las empresas dándoles margen para el aumento de los mínimos. El aumento del salario siempre será mejor en el bolsillo del trabajador que en la Secretaría de Hacienda, en especial cuando se trata de impulsar la demanda y reactivar la economía.

3.- Debe bajar el precio de las gasolinas, el diesel, el gas y la luz

Los aumentos abusivos de estos energéticos han provocado más inflación y carestía de la vida, afectando severamente la economía popular, a empresas y comercios. Es injustificable que las gasolinas en México sean más caras que en Estados Unidos y que los aumentos de energía eléctrica para consumo doméstico hayan incrementado este año hasta el 100 por ciento.

4.- El gobierno debe intervenir y evitar más pérdidas en los fondos de retiro de los trabajadores

Es necesaria la intervención del gobierno en las afores para impedir que los fondos de retiro de los trabajadores sigan sufriendo pérdidas. Tan sólo en octubre el director de la CONSAR afirmó que se había perdido el 14% de los saldos de los 39 millones de cuentas que tiene el sistema de ahorros para el retiro. Las cuentas perdieron 53,700 millones de pesos entre diciembre de 2007 y octubre de 2008. Con las caídas en los mercados de acciones y de bonos en noviembre y diciembre, las pérdidas han aumentado y no es aventurado decir que podrían llegar a 200 mil millones de pesos. En contraste, las empresas que manejan las afores han cobrado comisiones por 11,180 millones hasta octubre y, ellas sí, han tenido utilidades netas por 2,648 millones de pesos.

El gobierno debe apoyar a los trabajadores y dejar de proteger a los manejadores privados de los fondos de retiro. Debe intervenir con fondos del Estado para reponer las pérdidas y además dar un rendimiento mínimo de 1% si los manejadores privados no pueden hacerlo. En la medida en que los administradores privados no cumplan con este rendimiento mínimo y el Estado lo haga, en esa misma medida la aportación del gobierno será a cuenta del capital de la afore y en esa misma medida disminuirá la participación del manejador privado en la afore. Esta medida es justa, es una intervención bajo las reglas del mercado y asegura los ahorros de los trabajadores.

El argumento tantas veces oído del gobierno de que no nos preocupemos porque en el largo plazo los fondos crecerán al recuperarse las bolsas y los mercados, no tiene base de credibilidad ni funciona en este caso. Principalmente porque enfrentamos una crisis que se va a extender y a profundizar y que exige del Estado la máxima protección de los ahorros de los trabajadores y de la clase media.

5.- Se debe impulsar al sector agropecuario para producir en México lo que consumimos y dejar de comprar los alimentos en el extranjero

México depende de importaciones para el 35% de los alimentos que consume y esto lo pone en una situación de gran vulnerabilidad, no sólo ante el riesgo de aumentos de precios internacionales, sino también de escasez de productos o restricciones al comercio mundial. Además, es un peso permanente sobre la balanza de pagos del país. Todos estos riesgos se han ido materializando a lo largo de los últimos 3 años de crisis económica global.

Exigimos un programa nacional con el objeto de lograr la soberanía alimentaria, comenzando por los 10 cultivos agrícolas de mayor consumo nacional y extendiéndose a otras actividades de producción, investigación y desarrollo de productos y de protección a nuestras propias variedades.

La soberanía implica que el país produzca la mayor parte de los alimentos que consumimos; que los productores mexicanos tengan crédito, fertilizantes y otros insumos baratos, apoyo de infraestructura, así como precios garantizados para su producción. La agricultura es una actividad de riesgo y por ello requiere que el Estado garantice un precio mínimo. Implica que los productores no dependan de semillas extranjeras cuando existen variedades propias de nuestros mismos cultivos. Igualmente implica la protección al medio ambiente agrícola y pecuario a través del balance ecológico entre cultivos, agua, bosques, y ambiente.

6.- Es urgente fortalecer la industria de la construcción para reactivar la economía y generar empleos.

Deben destinarse recursos del presupuesto para construir viviendas, caminos, escuelas, centros de salud, introducir agua potable, drenaje y pavimentar calles, no solo porque hacen falta estas obras y servicios, sino por ser la forma más rápida y eficaz de enfrentar la crisis económica y el desempleo. Actualmente la industria de la construcción está paralizada y en los últimos doce meses, según cifras del IMSS, se han perdido 46 mil 809 empleos.

7.- Se deben extender los apoyos al desarrollo social.

Ahora más que nunca se debe ayudar con pensiones alimentarias y becas a adultos mayores madres solteras y a discapacitados; se debe garantizar la atención médica y medicamentos gratuitos para quienes no cuentan con seguridad social, becas para todos los estudiantes de preparatoria del país, acceso a todos los estudiantes a universidades públicas.

8.- Es indispensable reducir el gasto corriente del gobierno para ahorrar y destinar fondos a la atención de la crisis económica y de bienestar social

Insistimos en que el gasto corriente del gobierno debe reducirse en 200 mil millones de pesos cuando menos, que es la mitad de lo que ha aumentado en los dos años de Felipe Calderón. Incluido en este ajuste debe estar la reducción del 50% de los sueldos de la alta burocracia, mismo que aportaría 12 mil millones de pesos de los fondos para cubrir el aumento del salario a los servidores públicos de base, en línea con el aumento del mínimo.

La reducción del gasto corriente que proponemos de 200 mil millones de pesos es para no romper el equilibrio presupuestal, pues sabemos que este equilibrio será muy difícil de sostener con la caída de los ingresos tributarios y no tributarios que impone la recesión sobre nuestra economía, el menor consumo de las familias y las menores utilidades de las empresas medianas y pequeñas y de las empresas grandes no monopólicas.


Andrés Manuel López Obrador
Presidente Legítimo de México

Bolaños, Jalisco, a 14 de diciembre de 2008

MENSAJE DEL SECRETARIO GENERAL DE LA ONU SR. BAN KI-MOON SOBRE EL DIA DE LOS DERECHOS HUMANOS

10 DE DICIEMBRE DE 2008


En este Día de los Derechos Humanos celebramos también el 60° aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos.

La Declaración, redactada entre la destrucción y la pobreza absolutas reinantes tras ola segunda guerra mundial, refleja los anhelos de la humanidad por un futuro de prosperidad, dignidad y coexistencia pacífica.

Su aprobación marcó un hito. Hoy en día, la Declaración sigue siendo una parte esencial de la propia identidad de las Naciones Unidas.

Los retos que se nos presentan en la actualidad son tan abrumadores como los que en su momento afrontaron los autores de la Declaración.

Nos enfrentamos a una emergencia alimentaria y a una crisis financiera mundial.

El medio ambiente sigue sufriendo las agresiones de la humanidad.

Demasiados países viven bajo el yugo de la represión política.

Y, como siempre, el sufrimiento y los abusos golpean primero a los más vulnerables.

Los más afortunados de nosotros, quienes no hemos sufrido los efectos más negativos de los desastres, la pobreza o la inestabilidad, no podemos hacer caso omiso de estos retos. El efecto en cadena de los abusos y la indiferencia puede llegar a propagarse por todo el planeta.

Los derechos, especialmente las violaciones cometidas contra ellos, deben unir a todo el mundo con los lazos de solidaridad.

En este Día de los Derechos Humanos, confío en que actuaremos con arreglo a nuestra responsabilidad colectiva de defender los derechos consagrados en la Declaración Universal.

Sólo podremos celebrar la majestuosa visión de tan inspirador documento cuando sus principios se apliquen plenamente en todas partes y para todos sin excepción.

Como Claude Lévi Strauss se convierte 100. El Director General de UNESCO rinde homenaje a uno de los principales pensadores del siglo 20.

El Director General de la UNESCO, Koichiro Matsuura, se ha unido para rendir homenaje al antropólogo francés Claude Lévi Strauss, en ocasión de su centésimo cumpleaños el 28 de noviembre.

“Claude Lévi-Strauss, uno de los mayores pensadores del siglo 20, ha estado siempre muy cerca de la evolución de la historia de la UNESCO. Su trabajo, con su mensaje humanista y de alcance universal, ha cambiado radicalmente nuestra compresión del mundo. Interesado en todas las civilizaciones, que nos ha enseñado acerca de la complejidad de los mitos y la diversidad de las culturas, así como su fragilidad. Gracias a él, sabemos que la riqueza de la humanidad reside en su diversidad y su capacidad siempre de aceptar a los demás”, declaró Koichiro Matsuura.

Ya en 1949, Claude Lévi-Strauss fue un miembro de la comisión internacional de académicos que elaboró la UNESCO la primera declaración sobre la cuestión racial, que apareció en 1950. El mismo año fue encomendado por la UNESCO para llevar a cabo una investigación sobre el estado de las ciencias sociales en le Pakistán. En 1951, presidió el comité de expertos designado para crear el Consejo Internacional de Ciencias Sociales, de la que fue el primer Secretario General, desde 1952 hasta 1961. En 1971, fue invitado a inaugurar el Año Internacional de la Lucha contra el Racismo y la Discriminación, Lévi Strauss dio su célebre discurso sobre la raza y la cultura, en la Sede de la Organización.

El 16 de noviembre de 2005, junto con otros dignatarios, Claude Lévi-Strauss abrió las ceremonias de conmemoración del 60° aniversario de la UNESCO. En su discurso, declaró: “La diversidad cultural y la diversidad biológica son sólo fenómenos de la misma naturaleza, están ligados orgánicamente, y cada día, nos volvemos más consientes de que en la escala humana, el problema de la diversidad cultural es el reflejo de un problema mucho más amplio, cuya solución en aun más urgente, y que es la relación entre la humanidad y otras especies vivas. Es de no utilizar para tratar de resolver el problema en un nivel so no es también abordado por el otro, ya que es tan evidente que el respeto que queremos obtener de cada ser humano hacia las culturas que son diferentes de los suyos, es sólo un ejemplo del respeto que debe sentir hacia todas las formas de vida”.

Para celebrar este aniversario, junto con una edición especial de EL Correo de la UNESCO (n° 5, junio 2008), la revista francesa, Ciencias Humanas, ha preparado en colaboración con la UNESCO un número especial titulado “Comprensión de Claude Lévi-Strauss”. Una exposición de libros, fotografías, archivos y revistas también será expuesta en la Sede de la UNESCO en París el 26 de noviembre, 27 y 28, así como grabaciones de audio y video de las conversaciones dadas por Claude Lévi-Strauss en la UNESCO.

Mensaje del Secretario General con motivo del Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

1° de diciembre de 2008

En este vigésimo Día Mundial de la Lucha contra el SIDA, nos encontramos en el amanecer de una nueva era. Hay menos personas infectadas por el VIH. Menos gente muere de SIDA.
Este éxito se debe a las personas de todo el mundo que están en la vanguardia de la lucha contra el SIDA. Los gobiernos están cumpliendo sus compromisos de aumentar el acceso universal a la prevención del VIH, el tratamiento, la atención sanitaria y el apoyo.
Pero estamos sólo en el principio. No hay margen para la complacencia.
El SIDA no desaparecerá pronto. El número de personas que contrae el VIH aumenta con más rapidez que el acceso al tratamiento. El SIDA continúa siendo una de las 10 causas principales de la mortalidad en el mundo y la primera en África.
El reto consiste ahora en mantener el liderazgo. Tenemos que avanzar en lo que hemos iniciado. Y hemos de mantener ese impulso.
Hemos de poner fin al estigma y a la discriminación que aún impiden a mucha gente saber cómo prevenir el VIH y obtener tratamiento. Y necesitamos recursos —los suficientes para ofrecer servicios que produzcan un auténtico efecto en las comunidades y en los países.
La necesidad de liderazgo y empoderamiento en la lucha contra el SIDA, y de cumplir los compromisos asumidos en la materia es más real y urgente que nunca.
Recientemente oí hablar de una mujer congoleña afectada por el VIH que obtuvo medicamentos por medio de las Naciones Unidas. Actualmente, forma parte de un grupo denominado “Los que dan esperanzas”, que ayuda a otras familias que se enfrentan al VIH.
En este Día Mundial de la Lucha contra el SIDA, comprometámonos a ser “Los que dan esperanzas” que ofrecen aliento y actúan para crear un futuro sin SIDA.

Muchas gracias.

DISCURSO DEL 122 ANIVERSARIO DE LA BENV, EN EL MARCO DE LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA MEXICANA.

JESÚS OCTAVIO MARTÍNEZ MAYA

“No me desalientan los ataques de los hombres de espíritu apocado, que se consideran dañados con la Escuela Normal en sus particulares intereses, ni de aquellos espíritus mezquinos que ven en la propagación de la enseñanza popular la pérdida del predominio que han ejercido tantos años de obscurantismos de las masas”
General Juan de la Luz Enríquez

A 122 años de existencia de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, vale la pena un ejercicio de reflexión acerca de quiénes somos, de dónde venimos y cuál es nuestro destino como educadores. Es indispensable este ejercicio, sobre todo hoy, cuando la educación pública es objeto de un artero ataque.

No podemos permanecer pasivos ante la arremetida mezquina de parte de las fuerzas más obscuras en contra de la más noble causa, que es la educación de nuestro pueblo.

Contra todo principio de elemental democracia, hoy se pretende imponer de manera cupular y, por demás autoritaria, una pretendida Alianza, acordada por unos cuantos, ignorando a la mayoría ¿A caso así funciona la democracia en Veracruz señores del gobierno?

Ante tan aberrante maniobra, propia de dictaduras, alzamos la voz y protestamos todo lo necesario. El magisterio veracruzano y los verdaderos normalistas NO necesitan de Alianzas para trabajar.

La Alianza es un claro intento de privatizar la educación, pues pretende asignar recursos de manera excluyente, cuando la obligación del gobierno es sufragar las necesidades educativas de toda la población.

La alianza no representa el pensamiento del magisterio y del pueblo mexicano, simplemente porque no hemos sido consultados, por ello sus efectos serán negativos, ya que es un mecanismo que subordina. Y eso no lo vamos a permitir, en nuestra escuela normal se nos enseña a ser formadores de seres humanos, no de maquinas.

Rechazamos los mecanismos para asignar nuestras plazas, porque sabemos de la corrupción que impera en las esferas del poder oficial y en quien encabeza el sindicato mayoritario ¿Por qué señores del gobierno, firman y acuerdan con el mejor ejemplo de corrupción en México y no toman en cuenta al pueblo veracruzano, a sus maestros a sus estudiantes? ¿O es acaso el producto de presiones por compromisos políticos-electorales que ya se avecina?

Con todo esto, hoy les decimos que el discurso político resulta equívoco, pero no creo que nos engañan. Con plena seguridad le decimos que hacen falta maestros y también observamos que se crean muchas escuelas particulares y, a la vez, se reduce la matrícula en las escuelas públicas a donde asisten los más pobres del país. Como en nuestra escuela normal donde la matricula se ha estancado pero se abren nuevas escuelas normales privadas.

Señores del gobierno, les exigimos:
1. Que escuchen nuestras peticiones
2. Que respeten las profesiones docentes en general y a los normalistas, principalmente los medios de comunicación que día con día nos culpan exclusivamente del fracaso escolar
3. Exigimos respeto al perfil de egreso de todos los normalistas de esta institución y por lo tanto se cumpla el compromiso histórico del otorgamiento de plazas para todo egresado de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, Hoy, Mañana y Siempre.
4. Exigimos que la voz del estudiantado normalista sea escuchada, porque es la voz más sensible y nos comprometemos no solo a proponer sino actuar en función de una verdadera calidad educativa.
5. Proponemos una consulta nacional para debatir las orientaciones legales y filosóficas, que rigen la educación pública mexicana, o como los tiempos de Rébsamen un Congreso Pedagógico que aglutiné al normalismo mexicano y donde se deriven los planteamientos fundamentales de la educación en el contexto actual.

De igual forma, exhortamos a la ciudadanía veracruzana a sumarse a esta lucha, porque es la defensa de la educación pública para sus hijos y no permitamos que se responda con actitudes represivas como es el caso del estado de Michoacán, donde maestros y estudiantes normalistas fueron atacados por la fuerza pública.

Por eso, como estudiantes nos oponemos a una formación de carácter técnico, instrumental y acrítico. Las escuelas normales han forjado mente y corazón de estudiantes y futuros maestros comprometidos con las clases populares. Y hoy, conmemoramos este aniversario, nuevamente refrendando la convicción. De que la docencia es un compromiso moral y social, con quienes no pueden pagar la educación como si fuera una simple mercancía.

Hoy como ayer, los ideales de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, están presentes en cada uno de nosotros, Hoy como ayer alzaremos la voz ante los ataques a la educación pública, Hoy como ayer y como siempre la escuela normal vive en el pueblo y para el pueblo. El gigante normalista esta de pie y juntos, solamente juntos, venceremos.

Un análisis estratégico de la campaña de Obama Franklin "Chuck" Spinney

09/11/08

La estrategia de "maternidad y desencaje" o M&M (por las siglas de Motherhood and Mismatch) fue inventada por un estratega militar norteamericano, el coronel John R. Boyd. El objetivo básico de una estrategia M&M es construir apoyos a tu causa y atraer a ella a los indiferentes o no comprometidos por la vía de perfilar una posición "maternal" –es decir, una posición verdaderamente inobjetable, como la mítica "maternidad, tarta de manzana y estilo americano de vida"—, para luego invitar a tu enemigo a atacarla repetidamente de forma tal, que él mismo se haga trizas en los niveles mental y, aún más decisivo, moral del conflicto. Lo que inevitablemente seguirá es la autodestrucción del enemigo, si consigues inducirle a atacar tu posición de maternidad de forma tal, que quede al descubierto el desencaje existente entre los tres polos de su triángulo moral, definidos por: 1) lo que tu enemigo dice ser; 2) lo que realmente es, conforme a sus acciones; y 3) el mundo con el que él tiene que lidiar. Conscientemente o no, yo creo que Obama tiene un sentido intuitivo de la concepción estratégico-moral inherente en la estrategia M&M, lo que le ha permitido deshacerse de McCain y desbaratar la campaña de éste, arrastrándolo al abismo del colapso mental y moral. Que Obama lograra hacer lo propio con Hilary Clinton, tal vez sugiere que no se trata de una casualidad.

La clave para llevar a cabo con éxito una estrategia M&M pasa por construir, primero, una posición de maternidad y, luego, convertirla en una fortaleza moral. Esto es más fácil de decir que de hacer, porque implica ser capaz de definir tu causa de una manera no trivial en términos evidentes y positivos, para luego modelar el ambiente y definirte a ti mismo de un modo tal, que siempre salga reforzada la posición de maternidad. El señor Obama se definió al comienzo a sí mismo como un unificador y un agente del cambio para un país dividido en el que una clara mayoría de la población creía que su nación se hallaba en un camino equivocado de futuro. ¿Quién podría objetar algo a esa definición? Es obvio que se trata de una nave vacía, pero es pura maternidad, y funciona como un ensalmo, si puedes manipular a tu enemigo para que juegue según tus reglas.

Astutamente, Obama se sirvió de una retórica apasionada, soliviantante, capaz de comunicar energía a las manifestaciones de masas, a fin de afianzar en la consciencia pública la autodefinición inicial y de construir entusiasmo y dar impulso, para luego, bajo presión, exhibir sangre fría y una cuidadosamente elaborada oratoria destinada a reforzar esa posición de maternidad con su autodefinición. Algunas veces lo hizo subliminalmente, como en su discurso ante el Sindicato del Cobre, que llevó al historiador Gary Wills a comparar ese discurso con el de Lincoln ante el mismo sindicato. Otras veces fue más directo, como en el meditado discurso de Filadelfia, que convirtió el caso [del reverendo] Wright en una reflexión de más amplios horizontes sobre el impacto del racismo tanto en los blancos como en los negros.

Obama dio los toques finales a su autodefinición en los debates, y la remató con una publicidad comercial televisiva brillantemente producida. Pero al tiempo que apelaba, subliminalmente, a Lincoln y se refería, directamente, a los [lincolnianos] "ángeles buenos" que llevamos todos dentro, Obama también invitaba a McCain a atacarle, a menudo sutilmente, con el equivalente político de la táctica pugilística de esperar al enemigo [como famosamente hacía el boxeador Mohamed Alí; T.] en las cuerdas del cuadrilátero para, atolondrado, golpearlo mejor. No se cansó de mencionar los votos de McCain en el Senado a favor de Bush, y se rió de las contradicciones implícitas en las posiciones de McCain. De vez en cuando, los golpes de Obama fueron descarados; por ejemplo, cuando desafió públicamente a McCain a hablar de la conexión de Obama con [el supuesto exterrorista Bill] Ayers antes del tercer debate. McCain entró furiosamente al trapo, y al hacerlo, se desacreditó a sí propio ante millones de telespectadores.

Un aspecto clave de los golpes tácticos de Obama es que nunca estuvieron revestidos de odio y casi nunca fueron personales, a menos que estuvieran legitimados por el toma y daca de los ataques personales que le dirigía McCain, que buscaba culparle por asociación recordando antiguas relaciones personales suyas. En cambio, los golpes tácticos de Obama se centraron normalmente en contradicciones implícitas en las acciones y en los discursos de campaña de McCain, golpes que, siendo McCain por naturaleza un hombre beligerante, tomaba como ataques personales. Retrospectivamente, resulta claro ahora que las acciones de Obama nunca se desviaron de su imagen, construida desde su posición de maternidad, de ser un unificador que, tan serena como competentemente, busca cambiar el status quo. Reforzó esa definición con un comportamiento disciplinado y siempre congruente con los tres polos de su propio triángulo moral, incluso cuando los inevitables acontecimientos exógenos hacían inopinadamente su aparición en el mundo con que tenía que lidiar, cosa, ésta última, que resultó especialmente clara durante el pánico financiero, del que Obama tomó distancia, manteniendo la sangre fría.

El contraste entre la estrategia M&M de Obama y el comportamiento de McCain resultó asombroso. Obama, un recién llegado virtualmente fuera de todo circuito, se sirvió de una oratoria inflamada, aunque vagarosa, para modelar el ambiente popular de un modo que reforzara su propia autodefinición. En cambio, McCain, como Hilary antes que él, no podía dejar de verse como una criatura del status quo de Washington, una magnitud conocida. Y, como antes Hilary, McCain optó por hacerse eco de la llamada de Obama al cambio. Cayó, pues, en la misma trampa, y vino a aceptar la definición de maternidad de Obama: unidad y cambio. Era una trampa, porque la definición de maternidad de McCain, como la de Hilary, carecía de lógica en su mismo núcleo. La argumentación de McCain, implícitamente, exigía de los votantes que se tragaran el siguiente galimatías: "Yo soy una experta criatura del status quo en un país en el que la mayoría de ustedes lo cree peligrosamente dividido y transitando por un camino de futuro equivocado, pero mi experiencia (¿cómo forjador del status quo?) me convierte en un candidato mejor calificado para conseguir el objetivo de la maternidad (¿que el recién llegado ha tenido la

temeridad de establecer?)".

Tomar prestada del enemigo la posición de la maternidad no es el mejor modo de fijar tu propia estrategia M&M.

Resulta claro ahora que McCain no tenía la intención de desarrollar una estrategia M&M, aun si se plegó al juego de Obama. Veamos, si no, el triángulo estratégico de McCain en el contexto de su punto de partida, fundamentalmente débil. Recuérdese que un triángulo es una abstracción de conveniencia; la realidad, ni que decir tiene, es más compleja; las categorías se solapan y las distinciones más nítidas a menudo caen en zonas de penumbra en el mundo real. Sin embargo, creo que aplicar esta abstracción puede resultar una herramienta analíticamente útil para aclarar nuestra afirmación de que la estrategia M&M que tan vigorosa se mostró en el caso de Obama, resultó bien destructiva en el caso de McCain:

(1) Lo que McCain dice ser: siendo McCain como es una criatura del establishment, tiene menos margen de maniobra que Obama para definirse a sí mismo. Eligió engrandecer el mito que había venido repetidamente forjando sobre sí mismo, definiéndose como un hombre de honor, con una sabiduría nacida de la experiencia, como un hombre independiente y sin ataduras, y como un superpatriota, cuyo valor moral más básico era poner el país por delante de cualquier interés personal, sea cualquiera el coste. En realidad, "El país, lo primero", fue el parachoques emblemático de su campaña.

(2) Lo que McCain es realmente: Las acciones de McCain, que definen lo que realmente es, resultaron una y otra vez contradictorias con su autodefinición, y de modo crecientemente palmario. Llamo la atención sobre lo siguiente: a) al librarse negativamente a ataques personales, crecientemente rayanos en lo maccarthyesco, en su oratoria de inculpación por asociación, McCain, y especialmente su pareja de campaña, Sarah Palin, trataron de destruir el carácter de Obama por la vía de atacar sus motivaciones, su patriotismo, sin privarse siquiera de referencias oblicuas a su "otreidad" (código para la raza). Lo que consiguió con eso McCain fue decirle al mundo a gritos que él mismo era otro perro de presa Roviano [por Karl Rove, el "cerebro" de las campañas de Bush; T.], que era más de lo mismo, y no el cambio que pretendía representar.

Además, mientras que McCain violó su propia pretensión de ser un agente del cambio, sus desapoderados ataques no sólo dejaron intacta e incuestionada la definición de maternidad de Obama, sino que probablemente la reforzaron. b) Al sembrar división en el país, enfrentando regiones contra regiones, pueblos contra ciudades, norteamericanos genuinos contra norteamericanos no genuinos, y aun estimulando actitudes populacheras violentas en las mentes de sus partidarios, McCain y, especialmente, Sarah Palin entraron en contradicción con la autodefinición de McCain como hombre que ponía a su país por delante del interés propio. c) Al nombrar a Sarah Pailin como compañera de campaña, eligió a una persona manifiestamente incapaz de llegar a ser presidente en caso de muerte de McCain en el cargo. Tal decisión no sólo reforzó la violación de su autodefinición como hombre que ponía el país por delante de sí propio, sino que entró en contradicción con su pretensión de ser un hombre independiente que va por libre, porque la opción de Palin era, obviamente, un guiño a las bases más derechistas del Partido Republicano. Y para empeorar todavía más las cosas, la opción de Palin entraba en contradicción con su autodefinición como hombre de sabiduría a prueba de presiones y forjada en el fuego de la experiencia, porque a pesar de haber podido elegir compañero de campaña entre marzo y agosto, tomó esa importante decisión guiado por una corazonada impulsiva de último minuto, apostando a cierraojos sin tomar en cuenta las probabilidades matemáticas asociadas al resultado.

(3) Veamos ahora el mundo con el que tenía que lidiar McCain: tenía que estar a la altura de las maniobras estratégicas de Obama, así como de los acontecimientos exógenos que siempre interfieren de tanto en tanto, siendo el más importante de los ocurridos el desplome financiero.

Según se observó antes, McCain, como antes Hilary Clinton, cayó en la trampa de Obama al definir la maternidad en los términos de Obama. Las consecuencias estratégicas fueron de hondo calado: para ganar, McCain, como antes Hilary, tenía dos opciones: o bien podía apuntar alto, jugando el juego de Obama en los términos de Obama, en la esperanza de batir intelectualmente a un Obama manifiestamente inteligente, o acaso esperando que Obama perdiera la serenidad y se destruyera a sí propio atacando a McCain de una forma contradictoria con las tres patas del triángulo estratégico de Obama; o bien… McCain podía ir por la vía de los golpes bajos, violando a propósito los términos de su propio triángulo estratégico en la esperanza de que lograría destruir a Obama con un ataque personal brutal antes de que las consecuencias de la violación le pasaran a él mismo factura.

La primera opción resultaba poco halagüeña para McCain, porque Obama había venido cuidándose de reforzar con meticulosidad las tres patas de su propio triángulo estratégico durante por lo menos año y medio, y su épica batalla con Hilary Clinton le había obligado a fortificar sus defensas contra cualquier tentación autodestructiva. No hay la menor prueba de que McCain llegara a entender siquiera la naturaleza de la opción estratégica a la que le había obligado Obama. Se percatara o no de ello, McCain eligió la segunda opción estratégica, la cual, por decirlo en términos militares, terminó siendo la antítesis del consejo de Sun Tzu, según el cual hay que concentrar siempre las propias fuerzas en el punto débil del enemigo. McCain, como Hilary, se avilantó a debilitar su propio triángulo estratégico con un revoltillo de asaltos tácticos dispersos que no hicieron otra cosa que robustecer directamente la posición de Obama. En efecto, lo que en la campaña de McCain pasaba por "estrategia" no era sino el alocado lanzamiento a Obama de cualquier cosa que a mano se encontrara, en la esperanza de que algún golpe afortunado resultara definitivo.

Pero un revoltillo de empujones y ataques a la desesperada no es una estrategia en ningún sentido serio de la palabra; es, a lo sumo, un conjunto de tácticas inconexas y dispersas. Y si el enemigo es astuto en el desarrollo de un juego M&M, esas maniobras son la mejor receta para la autoinmolación. Cuando se hizo evidente la futilidad de cada asalto, McCain cambió de táctica en lo que pasó a ser un batiburrillo de intentos, cada vez más desesperados, de encontrar algo que funcionara: Ayers, Joe el fontanero, Obama socialista, Obama redistribuidor de la riqueza, vuelta a Joe el fontanero, etc.; la impresión resultante era la de una inútil búsqueda de alguna combinación, de cualquier combinación, de puñetazos afortunados que dieran en el blanco y tumbaran al contrario.

La irreflexiva desesperación de McCain cobró un destacado perfil cuando el efecto exógeno del desplome financiero hizo intrusión en la campaña y McCain se dejó tentar para perpetrar un truco de altos vuelos que pronto terminó en una embarazosa debacle. McCain comenzó por proponer públicamente un gran trato para postergar el tercer debate, "por mor del país"; luego sembró confusión yendo a Washington para construir un consenso bipartidista, pero, estando en Washington, no hizo nada por encarar el problema o armar un consenso. Luego invirtió la marcha, diciendo que las cosas estaban ya lo bastante encaradas, de modo que sí, podría participar en el debate. Demasiado para su pretensión de poseer una sabiduría nacida de la dura experiencia. Mientras un McCain agresivo zascandileaba en el borde mismo del abismo, Obama se mantuvo sereno.

Aunque podría citar muchos otros ejemplos, creo que está claro ya que la decisión de McCain de emular a Hilary y tomar la vía de los golpes bajo encajó como anillo al dedo en la estrategia M&M de Obama: McCain gastó su energía en hacer trizas su propio triángulo moral. No es, pues, sorprendente que su juego mental degenerara en confusión y desorden, y lo que es todavía más importante, que se destruyera moralmente a sí propio. Y al hacerlo, fue McCain quien más contribuyó a demostrar que no era apto como presidente: como la mayoría de los pilotos de combate –el coronel Boyd fue una asombrosa excepción—, McCain no pudo o no quiso pensar más allá de la táctica. A pesar de la valentía personal que pudo haber demostrado en sus años como oficial naval, la ineptitud en el juego estratégico evidenciada en su duelo con el astuto Obama probó que es un hombre moral y mentalmente incapaz para ser un comandante en jefe exitoso.

Obama, por otra parte, volvió a probar que es un maestro de los juegos de estrategia, y ser un dirigente eficaz –presidente de la nación, o comandante en jefe— no tiene sino que ver con la estrategia.

Dicho en los términos del Diseño Moral para la Gran Estrategia –la estrategia M&M del Coronel Boyd—: McCain se esforzó por beneficiarse de la violación de códigos y normas de conducta que se jactaba de observar estrictamente y que los demás esperaban que observase estrictamente, y al hacerlo, se destruyó a sí mismo en el nivel mental de la lucha corrompiendo su propio proceso de toma de decisiones. En lo que hace al nivel moral de la contienda, McCain se deshonró a sí mismo dejando que su ambición destruyera la misma identidad que tan tenazmente había venido construyendo desde comienzos de los 80. Sólo en su último discurso, ya como derrotado, trató de recobrar esa identidad.

Queda, sin embargo, una cuestión de más calado: ¿pretende realmente Obama honrar su doble promesa de unidad y cambio? Ninguno de sus principales adversarios en la carrera presidencial tuvo el sentido estratégico y la capacidad para obligar a Obama a declarar cómo pretende colmar los elevados sueños y las grandes esperanzas que logró suscitar con su estrategia M&M. Un primer indicador de sus intenciones reales será el nombramiento de sus secretarios del Tesoro y de Defensa. Si elige entre los aparatchiki demócratas o exclintonitas que magnificaron los problemas existentes que luego Bush aún empeoró, la presidencia de Obama no será sino un paso más en el despeñadero que comenzó con el estilo de toma de decisiones con cañones y mantequilla en la guerra de Vietnam.

Franklin "Chuck" Spinney es un antiguo analista militar del Pentágono que se hizo famoso en los 80 por lo que llegó a llamarse el Informe Spinney, en donde se criticaba la búsqueda implacable, por parte del Pentágono, de complejos y costosos sistemas armamentísticos sin atender a consideraciones presupuestarias. A pesar de los intentos de sus superiores por enterrar el controvertido informe, logró exponerlo ante una sesión de la Comisión Presupuestaria de Defensa del Senado de los EEUU y convertirlo en portada del Time Magazine en marzo de 1983. Cuando Chuck Spinney se retiró del Pentágono tras 33 años de servicio, la entrevista que con ocasión de su retiro le hizo Bill Moyers logró el premio Emmy al mejor programa informativo de 2003. Actualmente, vive a bordo de un barco velero en el Mediterráneo.

Traducción para http://www.sinpermiso.info/: Ricardo Timón
Otorgado por José Enrique Olivera

Dia Internacional para la Erradicación de la Pobreza, Mensaje del Secretario General de la ONU Ban Ki-Moon

El tema de este Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, “Derechos humanos y dignidad de las personas que viven en la pobreza”, recuerda la proclamación de la Declaración Universal de Derechos Humanos hace 60 años. En la Declaración se afirma que “toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado, que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar”.
Sesenta años después sigue habiendo centenares de millones de personas que no disfrutan de sus derechos humanos básicos, como el derecho a la alimentación, la vivienda, la educación y unas condiciones de trabajo dignas. Los que están obligados a vivir en la pobreza suelen sufrir exclusión social, discriminación y desempoderamiento. La pobreza despoja a los pobres de su dignidad humana.
En nuestra labor para erradicar la pobreza debemos prestar una gran atención al respeto de los derechos humanos y la dignidad de todos. Esa labor debe ir más allá de las necesidades materiales básicas y hacer frente a la discriminación y la desigualdad. Ello significa asegurar que todos los pobres tengan acceso a los recursos que necesiten —tierra, capital, conocimientos y aptitudes— para salir de la pobreza; ello significa empoderar a los pobres para que participen efectivamente en la adopción de decisiones y otras actividades que afecten directamente a su vida.
Las incertidumbres económicas actuales dificultan todavía más tal labor, pero también la hacen todavía más importante. El aumento de los precios de los alimentos y los carburantes, así como la crisis financiera mundial, amenazan con anular el progreso logrado en la reducción de la pobreza y el hambre en muchas partes del mundo. Se estima que son ahora 100 millones las personas que corren el peligro de caer en la pobreza.
En la reunión de alto nivel que se celebró el mes de septiembre pasado, los gobiernos volvieron a confirmar sus compromisos respecto de los objetivos de desarrollo del Milenio. Muchos prometieron recursos nuevos para reforzar la seguridad alimentaria, erradicar las enfermedades, asegurar el acceso al agua y el saneamiento y hacer frente a la crisis financiera. Esos compromisos no son actos de caridad sino una obligación que forma parte de andadura para hacer efectivos los derechos humanos de todos. Si no cumplimos nuestra promesa relativa a los objetivos de desarrollo del Milenio, crearemos unas condiciones que harán aumentar el sufrimiento humano y la inseguridad mundial.
No se erradicará la pobreza si no se respetan debidamente los derechos humanos. En este Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, garanticemos la dignidad intrínseca y la igualdad de derechos de todos los miembros de la familia humana y esforcémonos por lograr un mundo libre de pobreza e injusticia.

Dia Internacional para la Erradicación de la Pobreza, Mensaje de Kemal Derviş, Administrador del PNUD

El Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza llega este año en un momento particularmente difícil para los pobres del mundo. Si bien todavía no hemos visto el verdadero impacto de la crisis financiera mundial sobre los países en desarrollo, queda claro que, junto con los precios altos y volátiles de alimentos y combustibles, las actuales condiciones económicas del mundo amenazan los avances que se han logrado para reducir la pobreza e impulsar el desarrollo para un número considerable de personas.
El efecto de la crisis financiera puede reducir la demanda de las exportaciones de los países en desarrollo y la disponibilidad de créditos y de inversiones extranjeras directas para financiar proyectos. Los países donantes deben volverse a comprometer a alcanzar las metas de la ayuda al desarrollo, reconociendo que, en este mundo interdependiente en el que nuestros destinos están íntimamente ligados, no se puede aceptar dejar atrás a los más pobres y vulnerables.
Es vital para los países en desarrollo que los gobiernos formulen un conjunto sólido de políticas sociales y económicas que estimulen la inversión productiva pública y privada para mantener un crecimiento inclusivo. Es importante que los gobiernos resistan la presión por reducir los servicios, lo que tendría un impacto especialmente duro en los pobres, y que por el contrario aseguren que haya redes de seguridad social para los más vulnerables. Es especialmente importante asegurar que los agricultores pobres y los pequeños empresarios tengan las protecciones y oportunidades que necesitan para mejorar sus niveles de vida.
En estos tiempos difíciles es, por lo tanto, importante que fortalezcamos las protecciones y que reconozcamos los derechos de los pobres y de los vulnerables. El tema del Día de este año: “Derechos humanos y dignidad para las personas que viven en la pobreza” es, por esa razón, especialmente pertinente. Este año se cumple el 60º aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que nos recuerda que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos” y que la lucha contra la pobreza no es un acto de caridad sino un asunto de derechos económicos y sociales que toca a todas las personas.
El PNUD apoya el fortalecimiento de la capacidad de los países para encauzar los derechos humanos en los programas y políticas nacionales de desarrollo, centrándose especialmente en los principios de no discriminación y de igualdad. En la práctica, esto quiere decir que el PNUD apoya la creación e implementación de las estrategias nacionales de desarrollo y de reducción de la pobreza que mejoren las oportunidades de los grupos marginados y vulnerables y que apoyen su participación en los procesos de desarrollo.
En este Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, tenemos que renovar nuestros esfuerzos por dar a las personas y grupos más vulnerables la oportunidad de salir de la pobreza y la miseria, en nombre de los derechos humanos para todos.

Gobierno y sindicalismo charro arrecian sus ataques contra las normales: maestros

miércoles 15 de octubre de 2008. La Jornada

■ Esas escuelas enfrentan el panorama más sombrío desde su fundación, alertan
■ Critican a los medios de comunicación que atacan a los movimientos magisteriales
José Antonio Román
Las escuelas normales enfrentan uno de los panoramas “más sombríos” desde su fundación, hace más de 150 años, con “ataques feroces” que vienen desde la derecha y el gobierno mismo, coludidos con la corrupción del charrismo sindical encabezado por Elba Esther Gordillo.
En el foro El normalismo bajo ataque, varios especialistas, investigadores, maestros y directivos de escuelas normales denunciaron que desde hace varios años, pero sobre todo con los gobiernos de derecha, hay una “clara intención de exterminar” la formación de los maestros en las escuelas normales y con ello impedir que se brinde educación crítica a las futuras generaciones de mexicanos.
Raquel Bárcena, directora de la Escuela Normal del Maestras de Jardín de Niños, destacó que estas instituciones son orgullo en las comunidades donde fueron establecidas; son reconocidas y valoradas ampliamente en sus comunidades, porque sus enseñanzas fueron y van más allá de la educación misma. Propuso un gran debate nacional en torno a la educación, similar o mejor al convocado recientemente sobre petróleo, idea que fue aplaudida por el auditorio repleto reunido en la Casa Lamm, la noche del pasado lunes.
Lamentó que con la anunciada intención de desaparecer las normales, ahora “se pretende borrar de un plumazo” no sólo esa maravillosa historia, sino también todo el esfuerzo y trabajo de las comunidades educativas, “como si fueran un objeto desechable que se tira al basurero”. Dijo que las declaraciones de la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, y de la lideresa sindical Elba Esther Gordillo, son “indignantes” y las muestran como personas a las que no les interesa la educación. “Nunca antes se había tratado a los docentes con tanto desprecio, con tanta ignorancia y falta de respeto”.
Al igual que la maestra Bárcena, el profesor Delfino Teutli Colorado, de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, criticó severamente a los medios de comunicación que, sin argumentos sólidos, hacen eco de las acusaciones del aparato del poder en contra de los maestros y la educación pública.
Criticó el concurso nacional oposición para plazas docentes, pues se hizo de manera indiscriminada y sin importar la formación inicial de los aspirantes, sólo vía un examen que no necesariamente explora los rasgos del perfil que prescribe la propia SEP para todas las instituciones formadoras de maestros a escala nacional. El resultado: varios normalistas sin plaza y, en cambio, otros profesionales de disciplinas ajenas al magisterio o egresados de escuelas normales particulares ingresarán a la docencia sin el perfil adecuado, señaló.
Durante el foro, en el que también participaron Juan Manuel Rendón Esparza, ex director de la Escuela Normal de Maestros; el profesor y sindicalista Jesús Martín del Campo, y la investigadora Tanalis Padilla, se expuso que, de hecho, desde su génesis las escuelas normales han enfrentado a los sectores conservadores que han visto en ellas una fuerza histórica y un movimiento social protagonista en la construcción del proyecto educativo nacional.
Martín del Campo recordó que el ex presidente Gustavo Díaz Ordaz ordenó cerrar 14 de las 29 escuelas formadoras de maestros que había en ese entonces, con el argumento de que el país necesitaba más técnicos y que las normales eran “semilleros de agitadores sociales”. Los argumentos de hoy se asemejan a aquellos, dijo.
Para el profesor Delfino Teutli, los ataques de antaño se dieron porque se sabía que la palabra y la enseñanza del maestro formado para ello, encierran germen de libertad y de transformación social.

La Normal Veracruzana se suma al rechazo a la ACE

miércoles 15 de octubre de 2008. La Jornada
■ Envía carta a titular de Educación Pública

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La Normal Veracruzana se suma al rechazo a la ACE
José Antonio Román
En una carta dirigida a la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, la Benemérita Escuela Normal Veracruzana expresó su “franco rechazo” a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y a la “visión reduccionista” al acto de educar, a la privatización de la enseñanza básica y normal, al menosprecio por los maestros y de las escuelas normales públicas, y al “manejo mediático y perverso” que, a manera de terrorismo, se ha instrumentado contra los colegios públicas y los docentes.
La misiva, producto de deliberaciones de la junta académica de la institución, reunida en sesión permanente, desmenuza y echa abajo cada uno de los argumentos oficiales que integran la ACE con más de una veintena de preguntas que no han tenido respuesta de Vázquez Mota, a pesar de que la misiva le fue entregada hace casi un mes.
Tras recordar la amplia trayectoria de participación en el diseño y desarrollo curricular, así como en talleres de actualización para maestros, los 11 integrantes de la junta académica expresan la disposición de la institución a participar en acciones que busquen realmente una mejor formación de los profesores. Proponen una consulta nacional para debatir la orientación que, en el contexto legal y filosófico actual, debe conservar la enseñanza pública mexicana como garante no sólo de un desarrollo humano integral, sino también de los principios sociales consagrados en la Constitución.
Más cuestionamientos
De entrada el documento cuestiona que se tome como único referente una evaluación parcial, sumativa y con criterios eficientistas y cuantitativos, y se exhiba ante la opinión pública a los docentes como los únicos responsables del fracaso educativo, a pesar de que el problema es multifactorial.
“Existen evidencias de que se trata de una evaluación centrada, como no es recomendable, en una prueba (Enlace) que en un país de desigualdades sociales pretende de manera descontextualizada medir igual a desiguales. ¿Se han considerado las condiciones adversas en que laboran miles de profesores que atienden la educación de niños en zonas marginadas? ¿Se trata, como coinciden múltiples analistas, de hacer creer a la sociedad que la educación privada es mejor?”

DISCURSO DEL C. SENADOR DOCTOR BELISARIO DOMÍNGUEZ

1.Presidente del Senado: Por tratarse de un asunto urgentísimo para la salud de la Patria, me veo obligado a prescindir de las fórmulas acostumbradas y suplicar a usted se sirva dar principio a esta sesión tomando conocimiento de este pliego y dándolo a conocer en seguida a los señores Senadores. Insisto, señor Presidente, en que este asunto debe ser conocido por el Senado en este mismo momento, porque dentro de pocas horas lo conocerá el público y urge que el Senado lo conozca antes que nadie.

SEÑORES SENADORES: Todos vosotros habéis leído con profundo interés el informe presentado por D. Victoriano Huerta ante el Congreso de la Unión el 16 del presente.

Indudablemente, señores Senadores, lo mismo que a mí, os ha llenado de indignación el cúmulo de falsedades que encierra ese documento. ¿A quién se pretende engañar, señores? ¿Al Congreso de la Unión? No, señores, todos sus miembros son hombres ilustrados que se ocupan de política, que están al corriente de los sucesos del país y que no pueden ser engañados sobre el particular. Se pretende engañar a la Nación Mexicana, a esta noble Patria que confiando en V. Honradez y en vuestro valor, ha puesto en vuestras manos sus más caros intereses.

¿Qué debe hacer en este caso la Representación Nacional?

Corresponder a la confianza con que la Patria la ha honrado, decirle la verdad y no dejarla caer en el abismo que se abre a sus pies.

La verdad es ésta: Durante el gobierno de don Victoriano Huerta, no solamente no se ha hecho nada en bien de la pacificación del país, sino que la situación actual de la república es infinitamente peor que antes: La Revolución se ha extendido en casi todos los Estados: Muchas Naciones, antes buenas amigas de México, rehúsanse a reconocer su gobierno, por ilegal; nuestra moneda encuéntrase despreciada en el extranjero; nuestro crédito en agonía; la prensa entera de la República amordazada o cobardemente vendida al gobierno y ocultando sistemáticamente la verdad; nuestros campos abandonados; muchos pueblos arrasados y por último, el hambre y la miseria en todas sus formas amenazan extenderse rápidamente en toda la superficie de nuestra infortunada Patria.

¿A qué se debe tan triste situación?

Primero y antes que todo, a que el pueblo mexicano no pueda resignarse a tener por Presidente de la República a D. Victoriano Huerta, al soldado que se amparó del poder por medio de la traición y cuyo primer acto al subir a la Presidencia fue asesinar cobardemente al Presidente y Vicepresidente legalmente elegidos por el voto popular, habiendo sido el primero de éstos quien colmó de ascensos, honores y distinciones a D. Victoriano Huerta, y habiendo sido él igualmente a quien D. Victoriano Huerta juró públicamente lealtad y fidelidad inquebrantable.

Y segundo, se debe esta triste situación a los medios que D. Victoriano Huerta se ha propuesto emplear para conseguir la pacificación. Esos medios ya sabéis cuáles han sido: Únicamente muerte y exterminio para todos los hombres, familias y pueblos que no simpaticen con su gobierno.

La paz se hará, cueste lo que cueste, ha dicho D. Victoriano Huerta. ¿Habéis profundizado, señores Senadores, lo que significan esas palabras en el criterio egoísta y feroz de D. Victoriano Huerta? Esas palabras significan que D. Victoriano Huerta está dispuesto a derramar toda la sangre mexicana, a cubrir de cadáveres todo el Territorio Nacional, a convertir en una inmensa ruina toda la extensión de nuestra patria, con tal que él no abandone la Presidencia ni derrame una sola de su propia sangre.

En su loco afán por conservar la Presidencia, D. Victoriano Huerta está cometiendo otra infamia: Está provocando con el pueblo de los Estados Unidos de América un conflicto internacional en el que, si llegara a resolverse por las armas irían estoicamente a dar y a encontrar la muerte todos los mexicanos sobrevivientes a las amenazas de D. Victoriano Huerta; todos, menos D. Victoriano Huerta ni D. Aureliano Blanquet, porque esos desgraciados están manchados con el estigma de la traición, y el pueblo y el ejército los repudiarían llegado el caso.

Esa es en resumen la triste realidad. Para los espíritus débiles parece que nuestra ruina es inevitable, porque D. Victoriano Huerta se ha adueñado tanto del poder, que para asegurar el triunfo de su candidatura a la Presidencia de la República en la parodia de elecciones anunciadas para el 26 de octubre próximo, no ha vacilado en violar la soberanía de la mayor parte de los Estados quitando a los Gobernadores constitucionales o imponiendo Gobernadores militares que se encargarán de burlar a los pueblos por medio de farsas ridículas y criminales.
Sin embargo, señores, un supremo esfuerzo puede salvarlo todo. Cumpla con su deber la Representación Nacional y la Patria está salvada y volverá a florecer más grande y más unida y más hermosa que nunca.

La representación Nacional debe deponer de la Presidencia de la República a D. Victoriano Huerta, por ser él contra quien protestan con mucha razón, todos nuestros hermanos alzados en armas y de consiguiente por ser él quien menos puede llevar a efecto la pacificación, supremo anhelo de todos los mexicanos.

Me diréis, señores, que la tentativa es peligrosa, porque D. Victoriano Huerta es un soldado sanguinario y feroz que asesina sin vacilación ni escrúpulo a todo aquél que le sirve de obstáculo: ¡No importa, señores! La Patria os exige que cumpláis con vuestro deber aún con el peligro y aún con la seguridad de perder la existencia. Si en vuestra ansiedad de volver a ver reinar la paz en la República os habéis equivocado, habéis creído las palabras falaces de un hombre que os ofreció pacificar a la Nación en dos meses, y le habéis nombrado Presidente de la República, hoy que veis claramente que este hombre es un impostor inepto y malvado, que lleva a la Patria con toda velocidad hacia la ruina. ¿Dejaréis por temor a la muerte que continúe en el poder?

Penetrad en vosotros mismos, señores, y resolved esta pregunta: ¿qué se diría de la tripulación de un gran navío que en la más violenta tempestad y en un mar proceloso nombrara piloto a un carnicero que sin ningún conocimiento náutico navegara por primera vez y no tuviera más recomendación que la de haber traicionado y asesinado al Capitán del barco?

Vuestro deber es imprescindible, señores, y la Patria espera de vosotros que sabréis cumplirla.
Cumpliendo ese primer deber, será fácil a la Representación Nacional cumplir los otros que de él se derivan, solicitándose en seguida de todos los jefes revolucionarios que cese toda hostilidad y nombren sus delegados para que de común acuerdo elijan al Presidente que deba convocar a elecciones presidenciales y cuidar que éstas se efectúen con toda legalidad.

El mundo está pendiente de vosotros, señores miembros del Congreso Nacional mexicano, y la Patria espera que la honréis ante el mundo evitándole la vergüenza de tener por Primer Mandatario a un traidor y asesino.

"Nota: Urge que el pueblo mexicano conozca este discurso para que apoye a la Representación Nacional; y no pudiendo disponer de ninguna imprenta, recomiendo a todo el que lo lea que saque cinco o más copias, insertando también esta nota y las distribuya a sus amigos y conocidos de la capital y de los Estados. ¡Ojalá hubiera un impresor honrado y sin miedo!"

Septiembre 29, de 1913

INICIA TRABAJOS EL PARLAMENTO LATINOAMERICANO EN LA REUNIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y LEGISLACIÓN INDÍGENA

· Garantizar las libertades y derechos de los indígenas, objetivo de esta Reunión: Valdés Chávez

· Existen temas pendientes en materia de legislación indígena: Ortega Pacheco

“Estamos aquí porque queremos construir un futuro que garantice las libertades, los derechos y deberes de las comunidades y pueblos indígenas, queremos engrandecer y sentirnos orgullosos de nuestros orígenes étnicos”.

Lo anterior, lo mencionó el presidente de la Comisión de Pueblos Indígenas y Etnias del Parlamento Latinoamericano, diputado Ramón Valdés Chávez durante el acto inaugural de la Reunión Extraordinaria de la Comisión de Pueblos Indígenas y Etnias, Políticas Públicas y Legislación Indígena en América Latina.

“Convirtamos nuestras esperanzas y las esperanzas de los pueblos indígenas en leyes, seamos promotores del cambio y la integración, luchemos por la América Latina pluricultural, unida e integrada”, instó a los legisladores.

Durante la inauguración estuvieron presentes la gobernadora del Estado de Yucatán Yvonne Ortega Pacheco, quien inauguró los trabajos de la Reunión, el vicepresidente por México del PARLATINO, senador Jorge Ocejo Moreno, la secretaria de Comisiones del PARLATINO, María de los Angeles Moreno Uriegas, los presidentes de las Comisiones de Asuntos Indígenas en la Cámara de Diputados y el Senado de la República, diputado Marcos Matías Alonso y senador Andrés Galván Rivas, respectivamente y los secretarios de la Mesas Directivas de la Cámara de Diputados y del Senado de la República, José Manuel del Río Virgen y Renán Leominio Zoreda Novelo, respectivamente.

Durante su discurso, Ortega Pacheco destacó la presencia de legisladores de 22 países y reconoció que el PARLATINO es el espacio idóneo para construir y perfeccionar la legislación que da pleno carácter a los derechos de los pueblos indígenas.

“Necesitamos leyes que combatan de una vez por todas las inequidades presentes en las comunidades indígenas. A pesar de los 400 años de discusión sobre legislación indígena, hoy sigue siendo necesario su debate porque aún hay puntos sociales, económicos y culturales que no han sido resueltos favorablemente”, reconoció.

Posteriormente, en conferencia de prensa, el diputado Marcos Matías Alonso, presidente de la Comisión de Asuntos Indígenas de la Cámara de Diputados, señaló que la reforma del Estado, las reformas institucionales y las reformas en políticas públicas, deben incluir cambios importantes en materia indígena ya que de lo contrario, dichas reformas quedarían inconclusas.

En su intervención, el diputado federal destacó que por primera vez el Parlatino escucha e integra las voces de representes indígenas y de organizaciones no gubernamentales para la discusión del tema, dando la oportunidad de debatir con ellos y no solamente verlos como objetos de atención, sino convertirlos en sujetos de derecho.

A su vez, el senador Andrés Galván Rivas, presidente de la Comisión de Asuntos Indígenas del Senado de la República, destacó que la LX Legislatura aprobó el año pasado 30 mil millones en el presupuesto destinados a los pueblos indígenas, acto que comentó, es señal de la disposición de los legisladores federales en esta materia.

Agregó que la presente Reunión debe servir para saber porqué a pesar de que los recursos destinados a los pueblos indígenas se incrementan año con año, aún no es posible disminuir las carencias de la población indígena, ni tampoco impactar en ellas favorablemente a través de las políticas públicas.

PALABRAS DEL DIRECTOR GENERAL DE LA UNESCO

Mensaje del Director General de la UNESCO Koïchiro Matsuura con motivo del Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo

08-08-2003 - En la segunda reunión del Foro Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas, celebrada en Nueva York del 12 al 23 de mayo de 2003, la UNESCO recordó, ante casi 2.000 participantes, que la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural es uno de los textos de índole internacional más importante para las poblaciones indígenas.

En efecto, la salvaguardia de las culturas indígenas y de la diversidad cultural en general es una cuestión de crucial actualidad en el contexto de la mundialización, en el que la cultura debe volver a constituir uno de los elementos fundamentales de las políticas de desarrollo. Éste fue igualmente uno de los mensajes significativos de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible de Johannesburgo celebrada en septiembre de 2002, defendido con determinación por grandes personalidades indígenas como doña Rigoberta Menchú Tum (Guatemala) y doña Esther Camac (Costa Rica).

El Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo se vio animado el pasado 21 de mayo por ese mismo espíritu. La fragilidad de las culturas indígenas es una de las preocupaciones primordiales de la UNESCO. En este sentido, la reciente aprobación por los expertos gubernamentales del Anteproyecto de convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, etapa fundamental para la adopción de un nuevo documento de alcance universal, constituye un hito histórico en el reconocimiento de las culturas indígenas y su salvaguardia.

Asimismo, en el marco de la aplicación de la Convención para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural de 1972, numerosos miembros del Comité del Patrimonio Mundial propugnan el establecimiento de una red para el intercambio de información sobre sitios, como los sitios sagrados y los paisajes culturales, cuya protección requiere una estrecha cooperación de las poblaciones indígenas.

La satisfacción de las necesidades culturales y educativas de las poblaciones indígenas constituye un desafío que es necesario seguir afrontando. En el ámbito educativo, la enseñanza en la lengua materna y el fomento del plurilingüismo contribuirán a ofrecer a estas poblaciones una educación de calidad. En la esfera de la cultura, los programas relativos a las lenguas en peligro, al diálogo interreligioso ampliado a las corrientes espirituales, a la revitalización de los recursos culturales y a un planteamiento culturalmente adaptado en la lucha contra el sida, son ejemplos de acciones concretas de gran interés para estos pueblos.

No deben escatimarse esfuerzos para potenciar las relaciones de colaboración con las instituciones y las comunidades indígenas, a fin de favorecer una cooperación más eficaz a todos los niveles. La reciente designación como Artista de la UNESCO para la Paz de Patricia Velázquez, miembro de la comunidad indígena wayuu (Venezuela) y Presidenta de la Fundación Wayuu Taya, dará una resonancia particular al mensaje que deseamos dirigir al mundo en favor de la salvaguardia de las culturas indígenas, cuya inestimable aportación a la civilización universal debe reconocerse y ponerse de relieve.

Así pues, invito a todos nuestros asociados institucionales y a todos los agentes de la sociedad civil a que se movilicen para lograr que el próximo 9 de agosto, Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo, constituya un rotundo éxito.

PALABRAS DEL SECRETARIO GENERAL DE LA ONU

Mensaje del Secretario General de la ONU Sr. Ban Ki-moon con ocasión del Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo
9 de agosto de 2008

En 1994, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 9 de agosto Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo. Fueron muchos los motivos que llevaron a esa decisión, pero la razón fundamental fue el reconocimiento por la Asamblea de la necesidad de que las Naciones Unidas se situaran de manera clara y firme en la vanguardia de la promoción y protección de los derechos de los pueblos indígenas para poner fin a su marginación, su extrema pobreza, la expropiación de sus tierras ancestrales y demás violaciones graves de los derechos humanos que habían padecido y continúan padeciendo. De hecho, en el sufrimiento de los pueblos indígenas se plasman algunos de los episodios más oscuros de la historia del hombre.

Con toda su importancia, la proclamación de ese día no fue sino el preludio de un hito aún más trascendental: la adopción por la Asamblea el pasado otoño de la Declaración sobre los derechos de los pueblos indígenas. La Declaración es un elemento pionero en el tratamiento de los derechos humanos de los pueblos indígenas. En ella se establece un marco en el que los Estados pueden construir, o reconstruir, sus relaciones con los pueblos indígenas. Constituye el resultado de más de dos décadas de negociaciones y ofrece una oportunidad vital para que los Estados y los pueblos indígenas fortalezcan sus relaciones, promuevan la reconciliación y velen por que no se repitan los errores del pasado. Aliento a los Estados Miembros y a los pueblos indígenas a que se acerquen en un espíritu de respeto mutuo y hagan uso de la Declaración como el instrumento vivo que es para que pueda tener una influencia real y positiva en todo el mundo.

Teniendo presente que 2008 es el Año Internacional de los Idiomas, este Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo nos brinda también una ocasión para tomar conciencia de la crisis silenciosa por la que atraviesan muchos idiomas en todo el mundo, que en una aplastante mayoría son los idiomas de los pueblos indígenas. La pérdida de esos idiomas no sólo debilitaría la diversidad cultural del mundo, sino también nuestro saber colectivo como especie humana. Hago un llamamiento a los Estados, los pueblos indígenas, el sistema de las Naciones Unidas y todos los demás interesados para que adopten medidas inmediatas tendientes a proteger y promover los idiomas en peligro y garantizar que ese patrimonio común pueda pasar sin peligro a las generaciones futuras.